لماذا إمكانية الوصول مهمة في التعليم؟

في سياق التعليم ، يشير إمكانية الوصول إلى منح كل طالب وفرص وفرص متساوية ، بغض النظر عن قيودها الاجتماعية والاقتصادية أو المعرفية أو المادية أو الحسية أو الأخرى. يمكن للطلاب الذين يعانون من ضعف يمكن أن يتعلموا نفس الأشياء التي يتمكن أقرانهم من التعلم بسبب إمكانية الوصول. إن إنشاء بيئة تعليمية شاملة حيث قد يزدهر كل شخص هو هدف الوصول إلى التعليم. تتم تغطية أهمية إمكانية الوصول في التعليم في هذه المقالة ، إلى جانب مختلف المشكلات والإصلاحات المحتملة.

خلق فرص متساوية للجميع

تساعد إمكانية الوصول في التعليم على ضمان تكافؤ الفرص لجميع المتعلمين. قد يعاني الطلاب من الخلفيات المحرومة وأولئك الذين يعانون من إعاقات دون تدابير إمكانية الوصول. على سبيل المثال ، إذا استخدمت المدارس أنماطًا فريدة من التعليمات التي تفضل الطلاب القادرين ، فإنها تقلل من إمكانية الوصول للطلاب المعاقين. قد يكافح الطلاب الذين يعانون من ضعف البصر من أجل مواكبة المناهج الدراسية إذا لم تستخدم المدرسة قراء الشاشة والكتب المدرسية Braille.

وبالمثل ، قد يؤثر الافتقار إلى اتصال الإنترنت وعدم كفاية الموارد المدرسية ، مثل المعلمين المؤهلين والبنية التحتية الكافية ، على جودة التعليم التي يتلقاها الأطفال في المواقع البعيدة. بغض النظر عن خلفياتهم ومستويات المهارات ، يمكن للطلاب الحصول على وصول عادل إلى فرص التعلم عندما تضمن المؤسسات التعليمية والمدارس إمكانية الوصول.

ضمان تحسين نتائج التعلم

عندما يتم تلبية احتياجاتهم التعليمية ، عادة ما يكون الطلاب أفضل. في التعليم ، تضمن إمكانية الوصول أن مواد الدورة التدريبية مناسبة لتلبية احتياجات الطلاب والأنماط المتغيرة للطلاب.

على سبيل المثال ، يمكن للمعلمين الذين يستخدمون التكنولوجيا المساعدة لجعل التعلم في متناول الطلاب ذوي الإعاقة تحسين نتائج أدائهم. يمكن أن يساعدهم استخدام أداة نص إلى كلام للطلاب الذين يعانون من صعوبات في التعلم مثل عسر القراءة أن يساعدهم بشكل أفضل على اتباع النصوص المكتوبة التي تم تدريسها في الفصل في وتيرتهم الخاصة. وبالمثل ، يمكن أن يساعد استخدام مقاطع الفيديو التي تم تسميتها للطلاب الذين يعانون من ضعف السمع في امتصاص المحتوى بشكل أفضل ، مما يحسن نتائج التعلم.

تقليل معدلات التسرب

يميل العديد من الطلاب إلى التخلص من الدورات التدريبية بسبب تحديات التعلم والصعوبات المالية. يمكن أن يساعد دمج إمكانية الوصول في التعليم الطلاب على الشعور بالدعم والإدراج. على سبيل المثال ، قد يحتاج طالب من خلفية منخفضة الدخل التي تكافح من أجل دفع تكاليف الكتب المدرسية والرسوم المدرسية إلى التخلص من المدرسة. ومع ذلك ، إذا كانت المدرسة تقدم موارد رقمية مجانية ومساعدات مالية للطالب ، فقد تكون قادرة على مواصلة تعليمهم.

وبالمثل ، فإن الطلاب ذوي الإعاقة يتركون لأن احتياجاتهم التعليمية لا يتم تلبية غالبًا. يمكن إنشاء بنية تحتية صديقة للإعاقة مثل السلالم والفصول الدراسية التي يمكن الوصول إليها والمعلمين الخاصين تقديم مزايا وصول مركزة لهؤلاء الطلاب ، مما يقلل من معدلات التسرب. هذا النهج الشامل يجعلهم أكثر عرضة للبقاء في المدرسة ويكملون تعليمهم.

تشجيع التضمين والتنمية الاجتماعية

يقوم الطلاب بأكثر من مجرد التعلم الأكاديمي في المدارس والكليات. كما أنها تطور مهارات اجتماعية مختلفة مثل التواصل والعمل الجماعي. البيئات التعليمية التي يمكن الوصول إليها تشجع ثقافة التعاطف والقبول. أنها تعزز الشمولية وتساعد في تبديد التحيزات.

على سبيل المثال ، يساعد إنشاء فصول دراسية شاملة حيث يمكن للطلاب ذوي الإعاقة التعلم جنبًا إلى جنب مع أقرانهم القادرين على خلق فهم متبادل. كما أنه يساعد على تحدي الصور النمطية وإعداد الطلاب للقوى العاملة في العالم الحقيقي ، حيث يعد التعاون مهارة حاسمة.

ضمان الامتثال القانوني

إمكانية الوصول ليست فقط المسؤولية الاجتماعية للمعلمين ؛ إنه أيضًا مطلب قانوني. وفقًا لقانون الحق في التعليم لعام 2009 وحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة لعام 2016 ، يتعين على المدارس والمؤسسات التعليمية توفير بيئات تعليمية شاملة. على سبيل المثال ، بموجب قانون RTE ، يجب أن تحتفظ المدارس الخاصة بنسبة 25 ٪ من مقاعدهم للطلاب الذين ينتمون إلى خلفيات ضعيفة من الناحية الاقتصادية.

وبالمثل ، يفرض قانون RPWD الفرص المتساوية وإمكانية الوصول للأشخاص ذوي الإعاقة في جميع قطاعات الحياة ، بما في ذلك التعليم. يتعين على المدارس والجامعات إنشاء بنية تحتية صديقة للإعاقة مثل المنحدرات والمصاعد واستخدام تكنولوجيا مساعدة مثل مواد برايل ومترجمي لغة الإشارة لجعل التعلم في متناول الطلاب ذوي الإعاقة. لذلك ، فإن إمكانية الوصول مهمة في التعليم لأنه بدون مؤسسات تعليمية في تكنولوجيا المعلومات ستكون عدم الامتثال للقوانين الوطنية.

التحديات التي تواجه إمكانية الوصول في التعليم وكيفية معالجتها

على الرغم من أنه لا يمكن استجواب أهمية الوصول إلى التعليم ، فقد يكون هناك بعض التحديات لتحقيق ذلك بالفعل. لقد أدرجنا التحديات الشائعة أدناه:

الافتقار إلى البنية التحتية : تحتاج المدارس إلى بنية تحتية صديقة للإعاقة مثل المنحدرات ، ومراحيض يمكن الوصول إليها ، وتقنيات التعلم المساعدة. ومع ذلك ، فإن العديد من المدارس ، وخاصة تلك الموجودة في المناطق الريفية ، قد لا يكون لديها مرافق مناسبة للطلاب ذوي الإعاقة.

الحل : يجب على المدارس تصميم البنية التحتية الصديقة للإعاقة. يجب على الحكومة تمديد المنح إلى المدارس في المناطق الريفية لمساعدتهم على ترقية بنيتهم ​​التحتية.

الفجوة الرقمية : عندما يصبح التعليم أكثر اعتمادًا على التكنولوجيا ، يظل الطلاب دون الوصول إلى أدوات التعلم الرقمي مثل اتصالات الإنترنت وأجهزة الكمبيوتر في وضع غير مؤات. تشكل هذه الفجوة الرقمية تحديًا خاصًا للطلاب في المناطق الريفية وتلك من المنازل ذات الدخل المنخفض.

الحل : يجب على الحكومة النظر في السياسات التي يمكن أن تساعد في توسيع الوصول إلى الإنترنت في البلاد. يمكن لتوزيع الأجهزة بأسعار معقولة في المناطق الريفية والطلاب من المجموعات المحرومة اقتصاديًا مساعدتهم أيضًا على الاستفادة من التعليم عبر الإنترنت.

نقص تدريب المعلمين والوعي : لا يمكن تنفيذ إمكانية الوصول في التعليم إلا إذا تم تدريب المعلمين بشكل كافٍ. يفتقر معظم المعلمين إلى التدريب اللازم للعمل مع الأطفال الذين لديهم مجموعة من تحديات التعلم.

الحل : يجب أن يكون التدريب على كيفية تلبية احتياجات التعلم للأطفال ذوي الإعاقة وصعوبات اللغة إلزامية للمعلمين.

حواجز اللغة : في البلدان متعددة اللغات مثل الهند ، قد يكون من الصعب على الطلاب الذين لا يتحدثون لغة التعليم السائدة لفهم ما يتم تدريسه في الفصل. قد يتعرض إمكانية الوصول إلى التعليم بسبب عدم كفاية دعم الترجمة.

الحل : ينبغي بذل الجهود لزيادة النطاق التعليمي. يمكن للمعلمين معالجة العقبات اللغوية في الفصل الدراسي وضمان الترجمات في الوقت الفعلي من خلال تنفيذ منتجات الذكاء الاصطناعى المتوفرة في السوق عبر الإنترنت.

تلخيصها

ضمان إمكانية الوصول في التعليم هو هدف أعلى للجميع. يضمن مبادئ إمكانية الوصول أن يتم التعامل مع الطلاب على قدم المساواة ولديهم فرص متساوية للتعلم والنمو. يتطلب هذا الهدف أن يكون للمدارس بعض البنية التحتية وأساليب التدريس المتاحة للطلاب ذوي الإعاقة. من المتوقع أيضًا أن يزيد التبني التكنولوجي من مشكلات إمكانية الوصول بسبب عدم توصيل الإنترنت والأدوات الرقمية. يمكن للمؤسسات التعليمية الشراكة مع البنوك و NBFCs للحصول على قروض لمعالجة قضايا البنية التحتية هذه. يمكنهم أيضًا التقدم بطلب للحصول على منح حكومية لجعل المساحات التعليمية أكثر سهولة.