Une enquête mondiale révèle un changement majeur dans l'éducation vers l'apprentissage par soi-même

• 81 % des apprenants dans le monde affirment que l'éducation est sur le point de devenir davantage en libre-service
• La Chine, l'Inde, le Brésil et l'Amérique hispanique dépassent les États-Unis et le Royaume-Uni en matière de perfectionnement

COMMUNIQUÉ DE PRESSE — LONDRES — Pearson, l'entreprise mondiale d'apprentissage, a publié aujourd'hui les résultats de son enquête mondiale sur les apprenants, une nouvelle étude capturant la voix des apprenants du monde entier. Les résultats indiquent une transformation mondiale massive de l'éducation entraînée par le paysage économique changeant de la nouvelle économie des talents, la vaste influence de la technologie et la perception que les systèmes éducatifs sont en décalage avec les apprenants. L'étude montre que les apprenants du monde entier prennent désormais le contrôle de leur éducation grâce à un état d'esprit « do-it-yourself » (DIY), ajoutant à leur éducation formelle un mélange d'auto-apprentissage, de cours de courte durée et d'apprentissage en ligne pour suivre le rythme. avec l'économie des talents. L'enquête mondiale sur les apprenants montre également que les apprenants pensent au-delà des notions traditionnelles d'apprentissage, signalant une énorme opportunité pour les prestataires d'éducation de réinventer l'apprentissage pour répondre aux besoins d'une nouvelle économie.

Pearson a mené l'étude avec Harris Insights & Analytics pour donner aux apprenants de 19 pays la possibilité d'exprimer leurs opinions sur l'enseignement primaire, secondaire et supérieur ; les carrières et l'avenir du travail; et la technologie. Plus de 11 000 personnes, âgées de 16 à 70 ans, ont participé au sondage. L'enquête mondiale sur les apprenants est l'enquête d'opinion publique mondiale la plus complète et la plus vaste à ce jour. De plus, Pearson a publié aujourd'hui Opportunity for Higher Education in the Era of the Talent Economy, un guide des implications et des opportunités de l'enquête pour l'enseignement supérieur.

"Les petits boulots, les carrières non conventionnelles, les perturbations technologiques et l'apprentissage tout au long de la vie ont inauguré l'économie des talents. Aujourd'hui plus que jamais, les apprenants comprennent la nécessité d'une éducation tout au long de la vie », a déclaré John Fallon, directeur général de Pearson. « Les gens répondent aux exigences de ce nouveau monde du travail en prenant le contrôle de leur propre apprentissage. Aujourd'hui, la technologie et l'innovation offrent aux éducateurs, aux gouvernements et aux entreprises la plus grande opportunité de l'histoire de l'humanité de saisir l'occasion et d'améliorer des vies grâce à l'éducation.

Les principales conclusions de l'enquête mondiale sur les apprenants incluent :

1. Un état d'esprit de bricolage remodèle l'éducation

Les gens ajoutent à leur éducation traditionnelle en mélangeant et en faisant correspondre ce qui fonctionne et ce qu'ils peuvent se permettre de se former pour la nouvelle économie. À l'échelle mondiale, 81 % des personnes déclarent que l'apprentissage deviendra plus libre-service à mesure que les gens vieilliront. Les Américains, les Australiens et les Sud-Africains sont les plus d'accord. Lorsqu'ils doivent se recycler pour travailler, 42 % des apprenants aux États-Unis et 50 % des apprenants en Chine et en Inde ont appris en autodidacte à l'aide de ressources Internet. Lorsqu'on leur a demandé quelles méthodes d'apprentissage ils préféraient lorsqu'ils perfectionnaient leurs compétences, environ 80 % des apprenants en Chine, aux États-Unis, en Australie et en Europe ont cité des cours professionnels de courte durée ou des outils en ligne.

2. Au cours de la prochaine décennie, l'apprentissage numérique et virtuel sera la nouvelle norme

80 % des Américains pensent que les appareils intelligents et les applications seront utilisés pour aider les apprenants, les habitants de pays comme la Chine et le Brésil étant encore plus enthousiastes quant à leur utilisation. À l'échelle mondiale, 76 % des personnes pensent que les étudiants suivront des cours en ligne d'ici 10 ans et 67 % pensent que davantage d'étudiants du primaire et du secondaire le feront également. 70 % des Américains pensent que les manuels imprimés seront obsolètes dans cinq ans. Près de 70 % des personnes aux États-Unis, au Royaume-Uni et en Europe et 90 % des personnes en Chine pensent que l'IA aura un impact positif sur l'éducation.

3. L'apprentissage tout au long de la vie n'est pas qu'une philosophie, c'est une nouvelle réalité

À l'échelle mondiale, il est largement admis que les gens doivent continuer à apprendre tout au long de leur carrière pour rester à jour dans leur carrière. 87 % des Américains adoptent l'apprentissage tout au long de la vie, estimant que l'apprentissage ne s'arrête pas à l'école. Cette croyance s'élève à 96% des personnes en Chine et à 94% des personnes en Afrique du Sud. 73 % des Américains aiment se réinventer en acquérant de nouvelles compétences, et 52 % ont l'intention de « retirer » le concept traditionnel de retraite en poursuivant une deuxième carrière ou un emploi à temps partiel, en créant une entreprise ou en suivant des cours.

4. La confiance dans les systèmes éducatifs vacille, en particulier aux États-Unis

60% des Américains disent que les systèmes éducatifs laissent tomber la génération actuelle. Cette perception est tout aussi forte en Europe et encore plus forte en Afrique du Sud, au Brésil et en Hispano-Amérique. 67% des Américains pensent que l'université devient de plus en plus inaccessible pour l'étudiant moyen. Presque autant aux États-Unis ne croient pas que les collèges et les universités enseignent les bonnes compétences pour les emplois d'aujourd'hui.

5. La génération Z pense que vous pouvez réussir sans une formation universitaire traditionnelle

Malgré les statistiques montrant des revenus plus élevés à vie avec un diplôme universitaire, la moitié des apprenants de la génération Z aux États-Unis, au Royaume-Uni et en Australie pensent que vous pouvez faire « bien » dans la vie sans cela. À l'échelle mondiale, 68 % des apprenants pensent que vous pouvez faire aussi bien avec une formation dans une école professionnelle ou commerciale.

6. La Chine, l'Inde, le Brésil et l'Amérique hispanique devancent les États-Unis et le Royaume-Uni dans la course au perfectionnement et définissent une nouvelle économie mondiale

Plus que partout ailleurs dans le monde, les Chinois, les Brésiliens, les Indiens et les Hispano-américains pensent que l'éducation est le moteur de l'économie mondiale. Plus des deux tiers des apprenants de ces pays ont cherché à se recycler au cours des deux dernières années, contre seulement 31 % des apprenants américains et 24 % des apprenants britanniques. Les travailleurs qui perfectionnent leurs compétences s'inscrivent à des cours de courte durée, suivent des cours offerts par leurs employeurs ou associations professionnelles, des programmes menant à un diplôme ou sont autodidactes.

7. Les soft skills ont un avantage sur l'automatisation

Bien que les compétences STEM ne soient pas oubliées, beaucoup réalisent également que des compétences humaines uniques leur donneront un avantage sur les machines et qu'elles sont très difficiles à apprendre. À l'échelle mondiale, 78 % des personnes déclarent qu'elles doivent en faire plus pour développer des compétences non techniques telles que la pensée critique, la résolution de problèmes et la créativité, tandis que 85 % des Américains et 91 % des Chinois pensent que les universités doivent se concentrer davantage sur l'enseignement de ces compétences en vue de la marché de l'emploi.

8. Les Américains sont également très attachés à la sécurité dans les écoles et à l'accès à l'éducation

84% des Américains disent que les écoles sont moins sûres qu'il y a 25 ans, le pourcentage le plus élevé au monde et tout autant disent que l'intimidation (en ligne et en personne) rend l'école plus difficile pour les enfants. Avant l'élection présidentielle de 2020, 71% des Américains conviennent que le gouvernement devrait fournir une sorte d'enseignement supérieur gratuit. Dans la foulée du scandale des admissions à l'université, 72 % des Américains affirment que les universités se soucient davantage de leur réputation que de l'éducation des étudiants.

9. Les apprenants au Royaume-Uni ont leurs propres préoccupations

77 % des Britanniques affirment que les médias sociaux ont rendu l'environnement scolaire plus difficile pour les élèves, tandis que moins de la moitié affirment qu'ils améliorent réellement l'apprentissage. 46% de ceux au Royaume-Uni reconsidéreraient leur décision d'étudier dans l'enseignement supérieur et suivraient une formation professionnelle ou iraient directement au travail. Plus que quiconque dans le monde, les apprenants britanniques ont le sentiment que l'enseignement supérieur ne les a pas préparés à la carrière qu'ils ont choisie.

Pour consulter les résultats complets du Global Learner Survey et Opportunity for Higher Education in the Era of the Talent Economy, visitez : go.pearson.com/global-learner-survey .

À propos de Pearson

Nous sommes la société d'apprentissage au monde avec plus de 24 000 employés opérant dans 70 pays. Nous combinons un contenu éducatif et une évaluation de classe mondiale, alimentés par des services et la technologie, pour permettre un enseignement plus efficace et un apprentissage personnalisé à grande échelle. Nous croyons que partout où l'apprentissage s'épanouit, les gens aussi.

L'enquête mondiale sur les apprenants de Pearson est une première étude du genre permettant à tous d'entendre la voix collective de 11 000 apprenants dans 19 pays. C'est clair et net : les apprenants prennent en charge leur éducation.
L'enquête mondiale sur les apprenants de Pearson est une première étude du genre permettant à tous d'entendre la voix collective de 11 000 apprenants dans 19 pays. C'est clair et net : les apprenants prennent en charge leur éducation.