신임 교사를 위한 10가지 능동적인 교실 관리 팁

교실 관리는 효과적인 교육의 필수 요소입니다. 교사가 유익한 학습 환경을 만들고 교실에서 질서를 유지하기 위해 사용하는 기술과 전략을 말합니다. 효과적인 학급 관리는 교육 및 학습 과정의 성공에 매우 중요합니다.

이 기사에서는 교사가 긍정적이고 생산적인 학습 환경을 유지하는 데 도움이 되는 몇 가지 학급 관리 요령에 대해 논의할 것입니다.

1 – 명확한 기대치를 설정합니다.

명확한 기대치를 설정하는 것은 효과적인 학급 관리에 매우 중요합니다. 학생들이 자신에게 기대되는 바를 이해하면 적절하게 행동하고 학습에 참여할 가능성이 높아집니다.

이 섹션에서는 교사가 교실에서 명확한 기대치를 설정하는 데 사용할 수 있는 몇 가지 전략에 대해 논의합니다.

교실 규칙 만들기

명확한 기대치를 설정하는 가장 효과적인 방법 중 하나는 학급 규칙을 만드는 것입니다. 교실 규칙은 학생들에게 명확하게 전달되어야 하며 일관되게 시행되어야 합니다. 학생들이 규칙을 이해하고 자신의 행동에 대해 책임을 져야 한다는 것을 알게 되면 규칙을 따를 가능성이 높아집니다.

기대치를 설정하는 데 학생들을 참여시키십시오.

교사는 기대치를 설정하는 데 학생들을 참여시킬 수도 있습니다. 학생들이 그들에게 기대되는 것에 대해 발언권을 가질 때, 그들은 그들의 배움에 투자되었다고 느끼고 그들의 행동에 주인의식을 가질 가능성이 더 큽니다. 교사는 학생들이 긍정적인 학습 환경에 중요하다고 생각하는 것이 무엇인지 묻고 학생들과 협력하여 교실 규칙을 만들어 기대치를 설정하는 데 학생들을 참여시킬 수 있습니다.

기대치를 명확하게 전달

교사는 또한 학생들에게 기대치를 명확하게 전달해야 합니다. 여기에는 행동, 학업 수행 및 참여 측면에서 학생들에게 기대되는 바를 설명하는 것이 포함됩니다. 교사는 또한 학생들에게 과제 완료 방법에 대한 명확한 지침을 제공하고 마감일과 기한에 대한 명확한 기대치를 설정해야 합니다.

긍정적 강화 사용

긍정적 강화를 사용하는 것은 명확한 기대치를 설정하는 또 다른 효과적인 방법입니다. 학생들이 긍정적인 행동에 대해 보상을 받으면 미래에도 그 행동을 계속할 가능성이 높아집니다. 교사는 기대치를 충족하거나 초과하는 학생에게 칭찬, 인정 및 보상을 제공함으로써 긍정적 강화를 사용할 수 있습니다.

일관되게 기대치를 시행하십시오.

일관되게 기대치를 적용하는 것도 효과적인 학급 관리에 매우 중요합니다. 학생들이 규칙이 일관되게 시행된다는 것을 알면 규칙을 따를 가능성이 더 커집니다. 교사는 공정하고 일관된 방식으로 기대치를 시행해야 하며 기대치를 위반하는 경우 신속하고 적절하게 처리해야 합니다.

2 – 긍정적인 교실 환경 조성

긍정적인 교실 환경을 조성하는 것은 효과적인 교실 관리의 필수 요소입니다. 긍정적인 교실 환경은 학생 참여, 동기 부여 및 학업 성공을 촉진하는 데 도움이 될 수 있습니다. 이 섹션에서는 긍정적인 교실 환경을 만들기 위해 교사가 사용할 수 있는 몇 가지 전략에 대해 논의합니다.

가르치는 일에 열정을 나타내십시오

긍정적인 교실 환경을 만드는 가장 중요한 방법 중 하나는 교육에 대한 열정을 보여주는 것입니다. 교사가 자신의 주제에 흥미를 느끼고 자신의 지식을 학생들과 공유하고자 할 때 학생들에게 전염되는 영향을 미칠 수 있습니다. 학생들은 교사가 자신이 가르치는 내용에 대해 열성적이고 열정적일 때 참여하고 동기를 부여받을 가능성이 더 큽니다.

학생을 존중하고 지원하십시오.

교사는 또한 학생들을 존중하고 지원해야 합니다. 여기에는 친절과 연민으로 그들을 대하고, 그들의 성취를 인정하고, 그들이 성공하는 데 필요한 지원을 제공하는 것이 포함됩니다. 학생들이 가치 있고 지원을 받는다고 느낄 때 교실에서 편안함을 느끼고 학습 동기가 부여될 가능성이 더 큽니다.

학생 참여 장려

학생 참여를 장려하는 것은 긍정적인 교실 환경을 조성하기 위한 또 다른 효과적인 전략입니다. 학생들에게 질문하고, 아이디어를 공유하고, 학급 토론에 참여할 기회가 주어지면 학습에 참여하고 투자할 가능성이 높아집니다. 교사는 학생들이 자신의 생각과 의견을 편안하게 표현할 수 있는 안전하고 지원적인 환경을 조성하여 학생의 참여를 독려할 수 있습니다.

학생에 대해 알아보기

교사는 또한 학생들을 개인으로 알아가기 위해 노력해야 합니다. 교사는 학생들의 관심, 강점 및 어려움에 대해 학습함으로써 학생들의 필요에 맞는 교실 환경을 만들 수 있습니다. 이것은 교사와 학생 간의 긍정적인 관계를 조성하고 교실에서 공동체 의식을 형성하는 데 도움이 될 수 있습니다.

긍정적인 언어 사용

교사는 또한 학생들과 의사소통할 때 긍정적인 언어를 사용해야 합니다. 여기에는 격려와 칭찬의 말을 사용하고, 부정적인 언어를 피하고, 학생들의 성과의 긍정적인 측면에 집중하는 것이 포함됩니다. 긍정적인 언어는 학생들의 자부심을 키우고 보다 긍정적이고 지원적인 교실 환경을 조성하는 데 도움이 될 수 있습니다.

다양성 축하

마지막으로 교사는 교실에서 다양성을 존중해야 합니다. 학생들은 다양한 배경에서 왔으며 다양한 경험과 관점을 가지고 있습니다. 이러한 다양성을 수용하고 모든 학생을 포용하고 수용하는 교실 환경을 조성함으로써 교사는 보다 긍정적이고 지원적인 학습 환경을 조성하는 데 도움을 줄 수 있습니다.

3 – 긍정적 강화 사용

긍정적 강화를 사용하는 것은 효과적인 교실 관리를 위한 강력한 전략입니다. 긍정적인 강화는 기대치를 충족하거나 초과하는 학생에게 칭찬, 인정 및 보상을 제공하는 것과 관련됩니다. 이 접근 방식은 부정적인 행동을 처벌하기보다는 긍정적인 행동에 대한 보상에 중점을 두며 학생들이 적절하게 행동하고 학습에 참여하도록 격려하는 효과적인 방법이 될 수 있습니다.

교사가 교실에서 긍정적 강화를 사용할 수 있는 몇 가지 방법이 있습니다. 몇 가지 전략은 다음과 같습니다.

구두 칭찬:

교사는 긍정적인 행동을 보이는 학생에게 말로 칭찬을 할 수 있습니다. "잘했어!" 라고 말하는 것처럼 간단할 수 있습니다. 또는 "당신이 자랑스럽습니다!" 수업에 참여하거나 제 시간에 과제를 완료하는 학생에게.

서면 칭찬:

교사는 또한 자신의 작업에 대한 긍정적인 메모를 남기거나 자녀의 긍정적인 행동을 인정하는 메모를 부모에게 집으로 보냄으로써 학생들에게 서면 칭찬을 제공할 수 있습니다.

보상:

교사는 또한 긍정적인 행동을 보이는 학생에게 보상을 제공할 수 있습니다. 보상은 스티커나 작은 상품과 같은 유형적이거나 추가 자유 시간이나 교실 활동을 선택할 수 있는 기회와 같은 무형적일 수 있습니다.

긍정적인 교실 문화:

교사는 긍정적인 행동을 강화하는 긍정적인 교실 문화를 만들 수 있습니다. 여기에는 학생들이 보상으로 교환할 수 있는 긍정적인 행동에 대해 점수를 얻는 교실 경제를 설정하거나 집단 목표 달성을 위한 교실 축하 행사를 만드는 것이 포함될 수 있습니다.

긍정적 강화를 사용할 때 교사가 접근 방식에 일관성을 유지하는 것이 중요합니다. 학생들은 어떤 행동이 보상을 받고 있으며 어떻게 보상을 받을 수 있는지 알아야 합니다. 교사는 또한 보상을 뇌물로 사용하거나 긍정적인 행동을 위한 유일한 동기 부여로 사용하지 않아야 합니다. 대신 보상은 긍정적인 행동을 강화하고 학생들의 노력과 성취를 인정하는 데 사용되어야 합니다.

긍정적 강화를 사용함으로써 교사는 학생들에게 긍정적이고 지지적이며 참여하는 교실 환경을 조성하는 데 도움을 줄 수 있습니다. 긍정적 강화는 학생들이 자신의 행동에 대한 주인의식을 갖고 학습에 더 많이 투자하도록 격려할 수 있습니다. 또한 교사와 학생 간의 긍정적인 관계를 구축하고 교실에서 공동체 의식을 함양하는 데 도움이 될 수 있습니다.

4 – 교실 규칙 설정

교실 규칙을 설정하는 것은 효과적인 교실 관리의 중요한 측면입니다. 교실 규칙은 행동에 대한 명확한 기대치를 설정하고 학생들이 교실에서 어떻게 행동해야 하는지 이해할 수 있는 틀을 제공하는 데 도움이 됩니다. 교실 규칙이 명확하게 전달되고 일관되게 시행되면 학생들이 규칙을 따를 가능성이 높아져 긍정적이고 생산적인 학습 환경이 조성됩니다.

학급 규칙을 정할 때 교사가 염두에 두어야 할 몇 가지 사항이 있습니다.

간단하게 유지:

교실 규칙은 명확하고 간결하며 학생들이 이해하기 쉬워야 합니다. 교사는 너무 많은 규칙이나 지나치게 복잡한 규칙을 만드는 것을 피해야 합니다. 일반적인 경험 법칙은 규칙의 수를 5~6개 이하로 유지하는 것입니다.

학생 참여:

교사는 학급 규칙을 만드는 과정에 학생들을 참여시킬 수 있습니다. 이를 통해 학생들은 자신의 행동에 대한 주인의식을 갖고 학습 환경에 더 많이 투자하고 있다고 느낄 수 있습니다. 교사는 학생들이 긍정적인 교실 환경을 위한 중요한 규칙이라고 생각하는 것에 대한 의견을 구하고 모두가 동의하는 규칙 목록을 만들기 위해 협력할 수 있습니다.

게시 규칙:

학급 규칙은 학생들이 쉽게 참조할 수 있도록 교실의 눈에 잘 띄는 위치에 게시해야 합니다. 이를 통해 기대치를 강화하고 학생들이 교실에서 어떻게 행동해야 하는지 시각적으로 상기시켜 줍니다.

일관되게 적용:

교실 규칙은 일관되고 공정하게 시행되어야 합니다. 학생들이 규칙이 일관되게 시행된다는 것을 알면 규칙을 따를 가능성이 더 커집니다. 교사는 또한 모든 규칙 위반을 신속하고 적절하게 처리해야 합니다.

학부모와 소통:

교사는 가정에서 기대치를 강화할 수 있도록 학부모 및 보호자에게 학급 규칙을 전달해야 합니다. 이것은 행동 관리에 대한 일관된 접근 방식을 만들고 교실과 가정에서 모두 긍정적인 행동을 강화하는 데 도움이 될 수 있습니다.

교실 규칙을 정하는 것 외에도 교사는 행동, 학업 성과 및 참여에 대한 기대치를 학생들에게 전달하는 것이 중요합니다. 교사는 과제를 완료하는 방법에 대한 명확한 지침을 제공하고 마감일과 기한에 대한 명확한 기대치를 설정해야 합니다. 명확한 기대치를 설정하고 지속적으로 전달함으로써 교사는 학생의 성공을 지원하는 긍정적이고 생산적인 학습 환경을 조성할 수 있습니다.

5 – 교실 좌석 배치 사용

교실의 물리적 배치는 학생의 행동과 참여에 상당한 영향을 미칠 수 있습니다. 교실 좌석 배치는 효과적인 교실 관리를 위한 강력한 도구가 될 수 있습니다. 좌석 배치를 잘 하면 긍정적인 행동을 촉진하고 참여도를 높이며 교실에서 공동체 의식을 형성할 수 있습니다.

교사가 교실에서 사용할 수 있는 여러 가지 좌석 배치가 있으며 각각의 장점과 단점이 있습니다. 몇 가지 일반적인 좌석 배치는 다음과 같습니다.

전통적인 행:

이 배열에서 책상은 교실 전면을 향하여 일직선으로 배열됩니다. 이 배열은 종종 강의 스타일 교육에 사용되며 학생들이 교사에게 계속 집중하도록 하는 데 유용할 수 있습니다.

클러스터 또는 포드:

이 배열에서 책상은 작은 그룹으로 또는 서로 마주보는 클러스터로 배열됩니다. 이러한 배치는 협업을 촉진하고 학생들이 함께 작업하도록 장려할 수 있습니다.

U 모양:

이 배치에서 책상은 교실 전면을 향한 큰 U자형으로 배치됩니다. 이러한 배치는 토론을 촉진하고 학생들이 수업에 참여하도록 장려할 수 있습니다.

반원:

이 배치에서 책상은 교실 전면을 향한 반원형으로 배치됩니다. 이러한 배치는 토론을 촉진하고 학생들이 서로 그리고 교사와 교류하도록 장려할 수 있습니다.

좌석 배치를 선택할 때 교사는 학생들의 필요, 가르치고 있는 수업의 유형, 교실에 대한 목표를 고려해야 합니다. 교사는 특정 교실과 학생에게 가장 적합한 좌석 배치를 찾기 위해 다양한 좌석 배치를 실험해야 할 수 있습니다.

좌석 배치를 선택하는 것 외에도 교사는 좌석 배치를 전략적으로 사용하여 긍정적인 행동과 참여를 촉진할 수 있습니다. 예를 들어, 교사는 쉽게 주의가 산만해지거나 방해가 되는 학생을 교실 앞쪽이나 예의바른 학생 옆에 앉힐 수 있습니다. 교사는 또한 특별한 도움이 필요한 학생과 같이 추가 지원을 통해 혜택을 받을 수 있는 학생을 도움을 줄 수 있는 또래 옆에 전략적으로 배치할 수 있습니다.

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6 – 효과적인 커뮤니케이션 사용

효과적인 의사소통은 학급 관리의 필수 요소입니다. 교사가 효과적으로 의사소통할 때 학생들과 긍정적인 관계를 구축하고 참여를 촉진하며 갈등을 예방하거나 해결할 수 있습니다. 효과적인 의사소통에는 언어적 및 비언어적 의사소통과 능동적인 경청이 모두 포함됩니다.

다음은 교실에서 효과적인 커뮤니케이션을 사용하기 위한 몇 가지 팁입니다.

긍정적인 언어 사용:

교사는 학생들과 대화할 때 긍정적인 언어를 사용해야 합니다. 이것은 부정적이거나 비판적이기보다는 격려하고 지지하는 말을 사용하는 것을 의미합니다. 긍정적인 언어는 학생들이 교실에서 더 편안하고 지원을 받는 데 도움이 될 수 있습니다.

명확하고 간결하게:

교사는 학생들과 명확하고 간결하게 의사소통해야 합니다. 이것은 간단한 언어를 사용하고 학생들이 이해하지 못할 수 있는 전문 용어나 전문 용어를 피하는 것을 의미합니다. 교사는 또한 학생들이 자신에게 기대되는 바를 알 수 있도록 기대치와 지침에 대해 명확해야 합니다.

비언어적 의사소통 사용:

바디 랭귀지와 같은 비언어적 의사소통도 교실 관리를 위한 효과적인 도구가 될 수 있습니다. 교사는 자신의 신체 언어뿐만 아니라 학생들의 신체 언어도 알고 있어야 합니다. 예를 들어, 팔짱을 끼고 서 있는 교사는 닫혀 있고 접근하기 어려워 보일 수 있는 반면, 미소를 지으며 눈을 마주치는 교사는 더 친근하고 친근하게 보일 수 있습니다.

적극적으로 들어라:

능동적 경청은 상대방이 말하는 내용에 세심한 주의를 기울이고 적절하게 반응하는 것을 포함합니다. 교사는 학생들과 대화할 때 적극적으로 경청하는 연습을 하여 학생들이 그들의 요구 사항과 우려 사항을 더 잘 이해할 수 있도록 해야 합니다.

피드백을 제공하다:

교사는 학생들에게 긍정적이고 건설적인 피드백을 제공해야 합니다. 피드백은 학생들이 자신이 어떻게 하고 있는지, 개선을 위해 무엇을 할 수 있는지 이해하는 데 도움이 될 수 있습니다.

사용 기술:

기술은 또한 효과적인 커뮤니케이션을 위한 유용한 도구가 될 수 있습니다. 교사는 이메일, 메시징 앱 또는 학습 관리 시스템을 사용하여 학생과 소통하고 과제에 대한 피드백을 제공할 수 있습니다.

이러한 팁 외에도 교사가 학생들과 긍정적인 관계를 구축하는 것이 중요합니다. 학생들이 교사가 자신과 자신의 성공에 관심을 갖고 있다고 느낄 때 교실에서 참여하고 예의 바르게 행동할 가능성이 높아집니다. 긍정적인 관계를 구축하려면 학생들을 알아가는 데 시간을 보내고, 학교 밖 생활에 관심을 보이고, 성취를 인정하는 것이 포함될 수 있습니다.

7 – 시각 자료 사용

시각 자료는 학생들의 참여를 유도하고 학습 경험을 향상시키는 강력한 도구가 될 수 있습니다. 교사는 시각적 보조 자료를 사용하여 주요 개념을 설명하고, 정보를 보다 흥미로운 방식으로 제시하고, 학생들이 복잡한 주제를 이해하도록 도울 수 있습니다. 시각 보조 자료의 예로는 다이어그램, 차트 및 비디오가 있습니다.

8 – 학생 참여 장려

학생들의 참여를 장려하면 보다 매력적이고 생산적인 학습 환경을 조성하는 데 도움이 될 수 있습니다. 교사는 학생들이 질문하고 아이디어를 공유하고 학급 토론에 참여할 수 있는 기회를 제공해야 합니다.

이것은 비판적 사고 기술을 육성하고 학생 참여를 촉진하며 교실에서 공동체 의식을 형성하는 데 도움이 될 수 있습니다.

9 - 기술 사용

기술은 교실을 관리하는 데 유용한 도구가 될 수 있습니다. 교사는 기술을 사용하여 보다 흥미롭고 상호작용적인 방식으로 정보를 제공하고, 학생을 위한 온라인 리소스를 제공하고, 학생 및 학부모와 소통할 수 있습니다. 예를 들어 교사는 온라인 토론 게시판, 교육 웹사이트 및 학습 관리 시스템을 사용하여 학습 경험을 향상시킬 수 있습니다.

10 – 융통성 있게

마지막으로 교사는 학급 관리에 유연하게 접근해야 합니다. 모든 학생은 다르며 한 학생에게 효과가 있는 것이 다른 학생에게는 효과가 없을 수 있습니다. 교사는 학생들의 개별 요구를 수용하기 위해 필요에 따라 교수 전략과 학급 관리 기술을 기꺼이 조정해야 합니다.

결론

효과적인 교실 관리는 긍정적이고 생산적인 학습 환경을 만드는 데 중요합니다. 명확한 기대치를 설정하고, 긍정적인 교실 환경을 조성하고, 긍정적 강화를 사용하고, 교실 규칙을 설정하고, 효과적인 의사소통을 사용하고, 시각 자료를 사용하고, 학생 참여를 독려하고, 기술을 사용하고, 유연하게 대처함으로써 교사는 교실을 효과적으로 관리하고 학생 학습 및 성공.

이러한 학급 관리 팁을 따르면 교사는 학생들이 참여하고, 동기를 부여하고, 배우고자 하는 열망을 갖도록 할 수 있습니다. 모든 학생은 독특하며 교사는 개별 요구 사항을 충족하기 위해 접근 방식을 기꺼이 조정해야 한다는 점을 기억하는 것이 중요합니다. 올바른 교실 관리 전략을 통해 교사는 자신과 학생 모두에게 도움이 되는 성공적인 학습 환경을 만들 수 있습니다.