에세이 수정을 위한 기술: 학술 논문 개선을 위한 팁

때로는 에세이를 작성하는 것이 가장 중요한 단계인 것처럼 보일 수 있지만 수정은 논문의 성공에 있어 그 이상은 아니더라도 가치가 있습니다.

에세이를 모으는 힘든 작업은 학생에게 수정이 불필요하다는 느낌을 줄 수 있지만 훌륭한 최종 초안으로 이어지는 중요한 단계입니다. 학생은 글쓰기 튜터에게 의존할 수 있고 저를 위해 제 에세이를 써달라고 요청할 수 있을 뿐만 아니라 수정을 돕기 위해 편집, 동료 리뷰 또는 강사 코멘트까지 요청할 수 있지만 학생은 이 과정에 스스로 접근할 수도 있습니다. 작업을 수행하는 방법을 잘 모르는 경우 이 힌트가 도움이 될 수 있습니다.

큰 그림에 집중

학생이 어떤 유형의 에세이를 작성하려고 하든(또는 그 문제에 대해 어떤 수업을 위해) 학생은 큰 그림을 보는 것만으로도 에세이를 향상시킬 수 있습니다. 다시 말해, 학생은 논문을 읽기 전에 논문에서 "보고 싶은" 것에 대한 몇 가지 아이디어를 적어야 합니다. 그녀는 그녀의 논문이 논문을 주도하는 주요 아이디어이기 때문에 그녀의 논문을 염두에 두고 싶어할 것입니다. 그러나 그녀는 또한 에세이에서 전달하고자 하는 작은 아이디어에 대해서도 생각하고 싶어합니다.

에세이를 처음 읽으면 그녀는 논문 전체에 스며들어 있는 아이디어를 찾고 싶어할 것입니다. 언제든지 그녀의 에세이가 엉뚱한 방향으로 흘러가는 것 같으면 두 번째로 다시 보기 위해 메모를 하고 싶을 수도 있습니다.

두 번째로 그것을 겪을 때 그녀는 스스로에게 다음과 같은 질문을 하고 싶어할 것입니다.

• 이 정보는 나머지 문서와 어떤 관련이 있습니까?
• 이 섹션이 제거되더라도 에세이는 여전히 일관성이 있습니까?
• 논문의 일부 섹션이 에세이의 나머지 부분과 거의 관련이 없거나 거의 없는 것처럼 보입니까?

그녀의 답변을 바탕으로 그녀는 논문을 수정할 때 그녀의 에너지를 어디에 집중할 것인지에 대한 몇 가지 좋은 아이디어가 있어야 합니다.

일관성을 유지하기 위해 노력하십시오

학생이 추가로 수정할 시간이 있다면 다음 과제는 에세이의 모든 내용이 의미가 있는지 확인하는 것입니다. 에세이의 작가로서 독자의 입장에 서려고 하는 것이 때때로 어려울 수 있지만 노력할 가치가 있습니다. 그의 논문을 다시 읽으면서 한 학생은 에세이의 일관성에 집중하는 데 도움이 되는 다음 질문을 스스로에게 할 수 있습니다.

• 한 단락이 논리적으로 다음 단락으로 넘어가는 것처럼 보입니까? 한 단락의 아이디어가 전후의 아이디어와 연결된 것처럼 보입니까?
• 말이 안 되는 것 같나요?
• 혼동을 줄 수 있는 문장이 있습니까?

수정할 때 염두에 두어야 할 기타 사항

학생이 학문적 글쓰기를 연마할 때 찾고 싶어할 수 있는 다른 것들이 있습니다. 수정하기 위해 끝까지 읽을 때 염두에 두어야 할 다른 아이디어는 다음과 같습니다.

• 에세이의 어조 또는 "목소리"는 무엇입니까? 자연스럽게 느껴지나요?
• 출처가 원활하게 통합되거나 인용이 어색하게 느껴지나요?
• 에세이에서 출처를 언급해야 하지만 언급하지 않는 부분이 있습니까?
• 전환이 원활합니까? 에세이에서 독자를 가장한 작가가 에세이에서 "끌어내는" 곳이 있습니까? 즉, 에세이의 흐름이 유기적이고 매끄럽게 통합되어 있는가? 모든 것이 자연스럽게 어울리나요?

저작권 침해 인식 및 방지

현재 증가하고 있는 표절 문제로 인해 학생과 학자 모두 지적 백업 사용의 한계에 대해 궁금해합니다. 표절이 항상 의도된 것은 아닙니다. 많은 표절된 작품은 단순히 부적절한 참조를 포함하거나 독창적인 생각과 차용한 생각의 우연한 혼합을 표시합니다. 표절을 피하는 것이 도전처럼 들리지만 생각보다 훨씬 쉽습니다.

표절이란 무엇입니까?

표절은 출처를 밝히지 않거나 저자를 밝히지 않고 다른 사람의 생각, 의견, 연구 또는 모든 종류의 시각적 정보(그래프, 차트 등)를 사용하는 것입니다. 이러한 의미에서, 표절된 에세이는 출처에 대해 표시되지 않거나 잘못 표시되는 콘텐츠를 포함하거나 완전히 구성됩니다.

표절을 식별하는 방법

표절된 논문은 아마도 특정 주장의 전체적인 논리에서 비롯되지 않은 의견과 진술의 가시적인 흔적을 남길 것입니다. 본문 에세이에서 즉시 나오지 않는 진술은 지적 재산권 도용의 흔적을 남길 수 있습니다. 모든 학문적 정직성 규칙을 준수하는 합법적인 의역을 제외하고는 다른 출처에서 아이디어와 구절을 다시 쓰는 것도 똑같이 허용되지 않습니다.

표절하지 않는 방법

표절을 피하려면 일반적인 학술 논문을 교정하고 인용된 페이지를 추가하는 것보다 훨씬 더 많은 작업이 필요합니다. 지적인 작업을 조직화하는 특정 패턴을 고수하는 것은 모든 작가의 습관이 되어야 합니다.

• 초안 작성 – 이미 연구 단계에 있으므로 작가는 나중에 사용할 수 있는 모든 소스를 추적해야 합니다. 혼란을 피하기 위해 작가는 인용되거나 의역될 모든 내용을 문서화하고 출처에 대한 정확한 메모를 적어야 합니다.
• 인용 스타일 따르기 – 작가는 항상 인용 스타일 지침 사본을 가까이에 보관해야 합니다. 그들은 참고문헌을 제공하는 동안 뿐만 아니라 쓰기 전에 상의해야 합니다. 전자를 사용하면 출처를 올바른 형식으로 인용할 수 있습니다. 후자는 필요한 모든 서지 정보를 다루는 데 도움이 됩니다.
• 출처가 뒷받침하는 주장 구축 – 주어진 주제에 대한 작가의 해석은 관련 문헌의 읽기에 영향을 받습니다. 그렇기 때문에 후속 단락은 출처가 작가의 결론에 어떤 영향을 미쳤는지에 대한 명확한 비전을 제공하는 방식으로 작성되어야 합니다. 다른 출처에서 정확히 어떻게, 왜, 어디서 해석을 이끌어 냈는지 항상 명확해야 합니다.

표절이 아닌 것은?

에세이의 어디에도 언급하지 않고 소위 상식이라고 하는 사실만을 인용하는 것은 표절이 아닙니다. 모든 학문 영역의 잘 알려져 있고 과학적이며 객관적인 측면에는 학점이 전혀 필요하지 않습니다. 여기서 가장 중요한 기술은 사실과 해석 또는 의견을 구별하는 능력입니다.

표절은 매우 부정직하고 수치스러운 관행으로 간주되기 때문에 어떤 대가를 치르더라도 피해야 합니다. 표절의 문제는 비판적으로 생각하고, 독립적으로 판단하고, 지식과 쓰기 기술을 개발하는 작가의 능력을 감소시킨다는 것입니다.

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수정은 쓰기 과정의 필수 부분입니다

논문을 작성하고 그것을 훌륭하다고 부르고 싶은 유혹을 받을 수 있지만, 면밀한 눈으로 한두 번 검토하는 것이 현명합니다. 작가가 자신의 논문을 다시 살펴보고 논문을 개선할 수 있는 기회를 발견할 수 있다면, 그는 아마도 그의 성적을 향상시킬 수 있고 확실히 작문 능력을 향상시킬 수 있습니다. 글을 쓰는 과정의 일부를 수정하면 할수록 더 쉬워지고 글에서 어떤 유형을 찾아야 하는지 자연스럽게 배우기 시작합니다.