10 proaktywnych wskazówek dotyczących zarządzania klasą dla nowych nauczycieli

Zarządzanie klasą jest istotnym aspektem skutecznego nauczania. Odnosi się do technik i strategii stosowanych przez nauczycieli w celu stworzenia sprzyjającego środowiska do nauki i utrzymania porządku w klasie. Skuteczne zarządzanie klasą ma kluczowe znaczenie dla powodzenia procesu nauczania i uczenia się.

W tym artykule omówimy kilka wskazówek dotyczących zarządzania klasą, które mogą pomóc nauczycielom w utrzymaniu pozytywnego i produktywnego środowiska uczenia się.

1 – Ustal jasne oczekiwania

Ustalenie jasnych oczekiwań jest kluczowe dla skutecznego zarządzania klasą. Kiedy uczniowie rozumieją, czego się od nich oczekuje, jest bardziej prawdopodobne, że będą zachowywać się odpowiednio i będą bardziej zaangażowani w naukę.

W tej części omówimy niektóre strategie, które nauczyciele mogą wykorzystać do ustalenia jasnych oczekiwań w swoich klasach.

Utwórz reguły klasowe

Jednym z najskuteczniejszych sposobów ustalenia jasnych oczekiwań jest stworzenie reguł klasowych. Zasady panujące w klasie powinny być jasno zakomunikowane uczniom i konsekwentnie egzekwowane. Kiedy uczniowie rozumieją zasady i wiedzą, że zostaną pociągnięci do odpowiedzialności za swoje zachowanie, są bardziej skłonni do ich przestrzegania.

Zaangażuj uczniów w ustalanie oczekiwań

Nauczyciele mogą również angażować uczniów w ustalanie oczekiwań. Kiedy uczniowie mają wpływ na to, czego się od nich oczekuje, jest bardziej prawdopodobne, że poczują się zaangażowani w swoją naukę i przejmą odpowiedzialność za swoje zachowanie. Nauczyciele mogą zaangażować uczniów w ustalanie oczekiwań, pytając ich, co ich zdaniem jest ważne dla pozytywnego środowiska uczenia się i współpracując z nimi w celu stworzenia zasad panujących w klasie.

Jasno komunikuj oczekiwania

Nauczyciele powinni również jasno przekazywać uczniom oczekiwania. Obejmuje to wyjaśnienie, czego oczekuje się od uczniów w zakresie zachowania, wyników w nauce i uczestnictwa. Nauczyciele powinni również udzielać uczniom jasnych instrukcji, jak wykonywać zadania i powinni określać jasne oczekiwania dotyczące terminów i terminów.

Użyj pozytywnego wzmocnienia

Stosowanie pozytywnego wzmocnienia to kolejny skuteczny sposób na ustalenie jasnych oczekiwań. Kiedy uczniowie są nagradzani za pozytywne zachowanie, jest bardziej prawdopodobne, że będą je kontynuować w przyszłości. Nauczyciele mogą stosować pozytywne wzmocnienie, chwaląc, uznając i nagradzając uczniów, którzy spełniają lub przekraczają oczekiwania.

Konsekwentnie egzekwuj oczekiwania

Konsekwentne egzekwowanie oczekiwań jest również kluczowe dla skutecznego zarządzania klasą. Kiedy uczniowie wiedzą, że zasady będą konsekwentnie egzekwowane, są bardziej skłonni do ich przestrzegania. Nauczyciele powinni egzekwować oczekiwania w sprawiedliwy i konsekwentny sposób oraz powinni szybko i odpowiednio reagować na wszelkie naruszenia oczekiwań.

2 – Stwórz pozytywne środowisko w klasie

Tworzenie pozytywnego środowiska w klasie jest istotnym aspektem skutecznego zarządzania klasą. Pozytywne środowisko w klasie może pomóc w promowaniu zaangażowania uczniów, motywacji i sukcesów w nauce. W tej sekcji omówimy niektóre strategie, które nauczyciele mogą wykorzystać do stworzenia pozytywnego środowiska w klasie.

Okazuj entuzjazm do nauczania

Jednym z najważniejszych sposobów tworzenia pozytywnego środowiska w klasie jest okazywanie entuzjazmu do nauczania. Kiedy nauczyciele są podekscytowani swoim przedmiotem i chętnie dzielą się swoją wiedzą ze swoimi uczniami, może to mieć zaraźliwy wpływ na ich uczniów. Uczniowie są bardziej zaangażowani i zmotywowani, gdy ich nauczyciele są entuzjastycznie nastawieni i pasjonują się tym, czego uczą.

Okazuj szacunek i wspieraj uczniów

Nauczyciele powinni również szanować i wspierać swoich uczniów. Obejmuje to traktowanie ich z życzliwością i współczuciem, uznanie ich osiągnięć i zapewnienie im wsparcia, którego potrzebują, aby odnieść sukces. Kiedy uczniowie czują się doceniani i wspierani, jest bardziej prawdopodobne, że będą czuć się komfortowo w klasie i będą bardziej zmotywowani do nauki.

Zachęcaj uczniów do udziału

Zachęcanie uczniów do udziału to kolejna skuteczna strategia tworzenia pozytywnego środowiska w klasie. Kiedy uczniowie mają możliwość zadawania pytań, dzielenia się pomysłami i uczestniczenia w dyskusjach w klasie, jest bardziej prawdopodobne, że zaangażują się i zainwestują w swoją naukę. Nauczyciele mogą zachęcać uczniów do udziału, tworząc bezpieczne i wspierające środowisko, w którym uczniowie czują się komfortowo, wyrażając swoje myśli i opinie.

Poznaj swoich uczniów

Nauczyciele powinni również starać się poznać swoich uczniów jako jednostki. Poznając zainteresowania, mocne strony i wyzwania uczniów, nauczyciele mogą stworzyć środowisko w klasie dostosowane do potrzeb uczniów. Może to pomóc w budowaniu pozytywnych relacji między nauczycielami a uczniami i tworzeniu poczucia wspólnoty w klasie.

Używaj pozytywnego języka

Nauczyciele powinni również używać pozytywnego języka w komunikacji ze swoimi uczniami. Obejmuje to używanie słów zachęty i pochwały, unikanie negatywnego języka i skupianie się na pozytywnych aspektach wyników uczniów. Pozytywny język może pomóc w budowaniu poczucia własnej wartości uczniów i stworzyć bardziej pozytywne i wspierające środowisko w klasie.

Świętuj różnorodność

Wreszcie, nauczyciele powinni celebrować różnorodność w swoich klasach. Studenci pochodzą z różnych środowisk i mają różne doświadczenia i perspektywy. Akceptując tę ​​różnorodność i tworząc środowisko w klasie, które jest integracyjne i akceptuje wszystkich uczniów, nauczyciele mogą pomóc w stworzeniu bardziej pozytywnego i wspierającego środowiska uczenia się.

3 – Użyj pozytywnego wzmocnienia

Stosowanie pozytywnego wzmocnienia to potężna strategia efektywnego zarządzania klasą. Pozytywne wzmocnienie polega na chwaleniu, uznawaniu i nagradzaniu uczniów, którzy spełniają lub przekraczają oczekiwania. Podejście to koncentruje się na nagradzaniu pozytywnych zachowań, a nie karaniu negatywnych, i może być skutecznym sposobem zachęcania uczniów do odpowiedniego zachowania i zaangażowania w naukę.

Istnieje kilka sposobów, w jakie nauczyciele mogą wykorzystywać pozytywne wzmocnienie w swoich klasach. Niektóre strategie obejmują:

Pochwała słowna:

Nauczyciele mogą słownie chwalić uczniów, którzy wykazują pozytywne zachowanie. Może to być tak proste, jak powiedzenie „Świetna robota!” lub „Jestem z ciebie dumny!” uczniowi, który uczestniczy w zajęciach lub wykonuje zadanie w terminie.

Pisemna pochwała:

Nauczyciele mogą również udzielać uczniom pisemnych pochwał, zostawiając pozytywne notatki na temat ich pracy lub wysyłając rodzicom do domu notatkę, w której doceniają pozytywne zachowanie ich dziecka.

Nagrody:

Nauczyciele mogą również nagradzać uczniów, którzy wykazują pozytywne zachowanie. Nagrody mogą być materialne, takie jak naklejki lub drobne nagrody, lub niematerialne, takie jak dodatkowy czas wolny lub możliwość wyboru zajęć w klasie.

Pozytywna kultura klasowa:

Nauczyciele mogą stworzyć pozytywną kulturę w klasie, która wzmacnia pozytywne zachowanie. Może to obejmować ustanowienie ekonomii w klasie, w której uczniowie zdobywają punkty za pozytywne zachowanie, które można wymienić na nagrody, lub stworzenie w klasie świętowania osiągnięcia wspólnego celu.

Podczas stosowania pozytywnego wzmocnienia ważne jest, aby nauczyciele byli konsekwentni w swoim podejściu. Uczniowie powinni wiedzieć, jakie zachowanie jest nagradzane i jak mogą zdobyć te nagrody. Nauczyciele powinni również unikać wykorzystywania nagród jako łapówki lub jedynego czynnika motywującego do pozytywnego zachowania. Zamiast tego nagrody powinny być stosowane w celu wzmocnienia pozytywnego zachowania i uznania wysiłku i osiągnięć uczniów.

Używając pozytywnego wzmocnienia, nauczyciele mogą pomóc stworzyć środowisko w klasie, które jest pozytywne, wspierające i angażujące dla ich uczniów. Pozytywne wzmocnienie może zachęcić uczniów do przejęcia odpowiedzialności za swoje zachowanie i większego zaangażowania w naukę. Ponadto może pomóc w budowaniu pozytywnych relacji między nauczycielami a uczniami oraz w budowaniu poczucia wspólnoty w klasie.

4 – Ustal zasady panujące w klasie

Ustalenie zasad panujących w klasie jest kluczowym aspektem skutecznego zarządzania klasą. Reguły klasowe pomagają określić jasne oczekiwania dotyczące zachowania i zapewniają uczniom ramy do zrozumienia, w jaki sposób mają zachowywać się w klasie. Kiedy zasady panujące w klasie są jasno komunikowane i konsekwentnie egzekwowane, uczniowie są bardziej skłonni do ich przestrzegania, co prowadzi do pozytywnego i produktywnego środowiska uczenia się.

Podczas ustalania zasad panujących w klasie nauczyciele powinni pamiętać o kilku rzeczach:

Nie komplikuj:

Zasady panujące w klasie powinny być jasne, zwięzłe i łatwe do zrozumienia dla uczniów. Nauczyciele powinni unikać tworzenia zbyt wielu zasad lub reguł, które są zbyt skomplikowane. Ogólną praktyczną zasadą jest ograniczenie liczby reguł do nie więcej niż pięciu lub sześciu.

Zaangażuj uczniów:

Nauczyciele mogą angażować uczniów w proces tworzenia reguł klasowych. Może to pomóc uczniom przejąć odpowiedzialność za swoje zachowanie i poczuć się bardziej zaangażowanymi w środowisko uczenia się. Nauczyciele mogą poprosić uczniów o opinie na temat zasad, które ich zdaniem są ważne dla pozytywnego środowiska w klasie, i wspólnie stworzyć listę zasad, z którymi wszyscy się zgadzają.

Zasady publikowania:

Zasady obowiązujące w klasie powinny być wywieszone w widocznym miejscu w klasie, tak aby uczniowie mogli łatwo się z nimi zapoznać. Może to pomóc wzmocnić oczekiwania i zapewnić uczniom wizualne przypomnienie o tym, jak powinni zachowywać się w klasie.

Egzekwuj konsekwentnie:

Zasady panujące w klasie powinny być konsekwentnie i sprawiedliwie egzekwowane. Kiedy uczniowie wiedzą, że zasady będą konsekwentnie egzekwowane, są bardziej skłonni do ich przestrzegania. Nauczyciele powinni również szybko i odpowiednio reagować na wszelkie naruszenia zasad.

Komunikuj się z rodzicami:

Nauczyciele powinni przekazać rodzicom i opiekunom zasady panujące w klasie, aby mogli wzmocnić oczekiwania w domu. Może to pomóc w stworzeniu spójnego podejścia do zarządzania zachowaniem i wzmocnieniu pozytywnego zachowania zarówno w klasie, jak iw domu.

Oprócz ustanowienia zasad panujących w klasie, ważne jest, aby nauczyciele komunikowali swoim uczniom oczekiwania dotyczące zachowania, wyników w nauce i uczestnictwa. Nauczyciele powinni udzielać jasnych instrukcji, jak wykonywać zadania i określać jasne oczekiwania dotyczące terminów i terminów. Ustalając jasne oczekiwania i konsekwentnie je komunikując, nauczyciele mogą stworzyć pozytywne i produktywne środowisko uczenia się, które wspiera sukces uczniów.

5 – Użyj rozmieszczenia miejsc w klasie

Fizyczny układ klasy może mieć znaczący wpływ na zachowanie i zaangażowanie uczniów. Rozmieszczenie miejsc w klasie może być potężnym narzędziem do efektywnego zarządzania klasą. Dobrze wykonane ustawienie miejsc siedzących może promować pozytywne zachowania, zwiększać zaangażowanie i tworzyć poczucie wspólnoty w klasie.

Istnieje kilka różnych układów siedzeń, z których nauczyciele mogą korzystać w swoich klasach, z których każdy ma swoje zalety i wady. Niektóre typowe układy siedzeń obejmują:

Tradycyjne rzędy:

W tym układzie ławki ustawione są w prostych rzędach przodem do klasy. Ten układ jest często używany do nauczania w stylu wykładu i może być przydatny do utrzymywania koncentracji uczniów na nauczycielu.

Klastry lub strąki:

W tym układzie biurka są ustawione w małych grupach lub skupiskach naprzeciw siebie. Taki układ może promować współpracę i zachęcać uczniów do wspólnej pracy.

Kształt U:

W tym układzie ławki są ustawione w kształcie dużej litery U, skierowanej do przodu klasy. Taki układ może sprzyjać dyskusji i zachęcać uczniów do udziału w zajęciach.

Półkole:

W tym układzie ławki ustawione są w półokręgu przodem do sali lekcyjnej. Taki układ może sprzyjać dyskusji i zachęcać uczniów do interakcji między sobą i nauczycielem.

Wybierając ustawienie siedzeń, nauczyciele powinni wziąć pod uwagę potrzeby swoich uczniów, rodzaj prowadzonej lekcji oraz cele, jakie mają dla swojej klasy. Nauczyciele mogą być zmuszeni do eksperymentowania z różnymi układami miejsc siedzących, aby znaleźć to, co najlepiej pasuje do ich konkretnej klasy i uczniów.

Oprócz wyboru rozmieszczenia miejsc, nauczyciele mogą również strategicznie wykorzystywać przydział miejsc, aby promować pozytywne zachowanie i zaangażowanie. Na przykład nauczyciele mogą posadzić uczniów, którzy łatwo się rozpraszają lub przeszkadzają, bliżej przodu klasy lub obok grzecznego ucznia. Nauczyciele mogą również strategicznie rozmieścić uczniów, którzy mogą skorzystać z dodatkowego wsparcia, na przykład uczniów ze specjalnymi potrzebami, obok rówieśnika, który może udzielić pomocy.

Przeczytaj także: 6 powodów, dla których warto wybrać model edukacji online w 2023 r

6 – Korzystaj ze skutecznej komunikacji

Skuteczna komunikacja jest niezbędnym elementem zarządzania klasą. Kiedy nauczyciele skutecznie się komunikują, mogą budować pozytywne relacje ze swoimi uczniami, promować zaangażowanie oraz zapobiegać konfliktom lub je rozwiązywać. Skuteczna komunikacja obejmuje zarówno komunikację werbalną, jak i niewerbalną, a także aktywne słuchanie.

Oto kilka wskazówek dotyczących skutecznej komunikacji w klasie:

Używaj pozytywnego języka:

Nauczyciele powinni używać pozytywnego języka w komunikacji z uczniami. Oznacza to używanie słów zachęcających i wspierających, a nie negatywnych lub krytycznych. Pozytywny język może pomóc uczniom poczuć się bardziej komfortowo i wspierać w klasie.

Bądź jasny i zwięzły:

Nauczyciele powinni komunikować się z uczniami w sposób jasny i zwięzły. Oznacza to używanie prostego języka i unikanie żargonu lub terminów technicznych, których uczniowie mogą nie rozumieć. Nauczyciele powinni również jasno określać oczekiwania i instrukcje, aby uczniowie wiedzieli, czego się od nich oczekuje.

Użyj komunikacji niewerbalnej:

Komunikacja niewerbalna, taka jak mowa ciała, może być również skutecznym narzędziem zarządzania klasą. Nauczyciele powinni być świadomi własnej mowy ciała, a także mowy ciała swoich uczniów. Na przykład nauczyciel, który stoi ze skrzyżowanymi rękami, może wydawać się zamknięty i niedostępny, podczas gdy nauczyciel, który się uśmiecha i nawiązuje kontakt wzrokowy, może wydawać się bardziej przyjazny i przystępny.

Słuchaj aktywnie:

Aktywne słuchanie polega na zwracaniu szczególnej uwagi na to, co mówi druga osoba i odpowiednim reagowaniu. Nauczyciele powinni ćwiczyć aktywne słuchanie podczas komunikowania się ze swoimi uczniami, aby mogli lepiej zrozumieć ich potrzeby i obawy.

Przekazać opinię:

Nauczyciele powinni przekazywać swoim uczniom informację zwrotną, zarówno pozytywną, jak i konstruktywną. Informacje zwrotne mogą pomóc uczniom zrozumieć, jak sobie radzą i co mogą zrobić, aby się poprawić.

Użyj technologii:

Technologia może być również użytecznym narzędziem skutecznej komunikacji. Nauczyciele mogą używać poczty e-mail, aplikacji do przesyłania wiadomości lub systemów zarządzania nauczaniem, aby komunikować się z uczniami i przekazywać opinie na temat zadań.

Oprócz tych wskazówek ważne jest, aby nauczyciele budowali pozytywne relacje ze swoimi uczniami. Kiedy uczniowie czują, że nauczycielowi zależy na nich i na ich sukcesach, jest bardziej prawdopodobne, że będą bardziej zaangażowani i grzeczni w klasie. Budowanie pozytywnych relacji może obejmować spędzanie czasu na poznawaniu uczniów, okazywanie zainteresowania ich życiem poza szkołą i docenianie ich osiągnięć.

7 – Korzystaj z pomocy wizualnych

Pomoce wizualne mogą być potężnym narzędziem angażującym uczniów i wzbogacającym ich doświadczenie w nauce. Nauczyciele mogą korzystać z pomocy wizualnych, aby zilustrować kluczowe pojęcia, przedstawić informacje w bardziej atrakcyjny sposób i pomóc uczniom zrozumieć złożone tematy. Przykłady pomocy wizualnych obejmują diagramy, wykresy i filmy.

8 – Zachęcaj uczniów do udziału

Zachęcanie uczniów do uczestnictwa może pomóc w stworzeniu bardziej angażującego i produktywnego środowiska uczenia się. Nauczyciele powinni zapewnić uczniom możliwość zadawania pytań, dzielenia się pomysłami i uczestniczenia w dyskusjach w klasie.

Może to pomóc w rozwijaniu umiejętności krytycznego myślenia, promowaniu zaangażowania uczniów i tworzeniu poczucia wspólnoty w klasie.

9 – Użyj technologii

Technologia może być cennym narzędziem do zarządzania klasą. Nauczyciele mogą wykorzystywać technologię do prezentowania informacji w bardziej angażujący i interaktywny sposób, udostępniania uczniom zasobów online oraz komunikowania się z uczniami i rodzicami. Na przykład nauczyciele mogą korzystać z internetowych forów dyskusyjnych, edukacyjnych witryn internetowych i systemów zarządzania uczeniem się, aby poprawić wrażenia z nauki.

10 – Bądź elastyczny

Wreszcie, nauczyciele powinni być elastyczni w swoim podejściu do zarządzania klasą. Każdy uczeń jest inny, a to, co działa dla jednego ucznia, może nie działać dla innego. Nauczyciele powinni być gotowi dostosować swoje strategie nauczania i techniki zarządzania klasą do indywidualnych potrzeb uczniów.

Wniosek

Skuteczne zarządzanie klasą ma kluczowe znaczenie dla stworzenia pozytywnego i produktywnego środowiska uczenia się. Ustalając jasne oczekiwania, tworząc pozytywne środowisko w klasie, stosując pozytywne wzmocnienia, ustalając zasady panujące w klasie, stosując skuteczną komunikację, używając pomocy wizualnych, zachęcając uczniów do uczestnictwa, korzystając z technologii i będąc elastycznym, nauczyciele mogą skutecznie zarządzać swoimi klasami i tworzyć środowisko, które promuje uczenie się i sukces uczniów.

Postępując zgodnie z tymi wskazówkami dotyczącymi zarządzania klasą, nauczyciele mogą upewnić się, że ich uczniowie są zaangażowani, zmotywowani i chętni do nauki. Należy pamiętać, że każdy uczeń jest wyjątkowy i że nauczyciele muszą być gotowi dostosować swoje podejście do indywidualnych potrzeb. Dzięki odpowiednim strategiom zarządzania klasą nauczyciele mogą stworzyć udane środowisko uczenia się, które przyniesie korzyści zarówno im, jak i ich uczniom.