Почему доступна доступность в образовании?

В контексте образования доступность относится к предоставлению каждому студенту равный доступ и возможности, независимо от их социально -экономического, когнитивного, физического, сенсорного или других ограничений. Студенты с нарушениями могут изучать то же самое, что и их сверстники, которые могут учиться из -за доступности. Создание инклюзивной учебной среды, в которой может процветать каждый человек, является целью доступности в образовании. Значение доступности в образовании рассматривается в этой статье, наряду с различными проблемами и потенциальными исправлениями.

Создание равных возможностей для всех

Доступность в образовании помогает обеспечить равные возможности для всех учащихся. Студенты из обездоленного происхождения и студенты с ограниченными возможностями могут бороться без мер доступности. Например, если школы используют единственные режимы обучения, которые благоприятствуют способным учащимся, они снижают доступ к ученикам -инвалидам. Ученики с нарушениями визуального слуха могут бороться за то, чтобы не отставать от учебной программы класса, если школа не использует читатели экрана и учебники из Брайля.

Аналогичным образом, отсутствие интернет -соединения и неадекватных школьных ресурсов, таких как квалифицированные учителя и адекватная инфраструктура, может повлиять на качество образования, полученного детьми в отдаленных местах. Независимо от их опыта и уровня квалификации, учащиеся могут иметь справедливый доступ к возможностям обучения, когда образовательные учреждения и школы гарантируют доступность.

Гарантировать улучшенные результаты обучения

Когда их потребности в обучении удовлетворяются, студенты обычно делают лучше. В образовании доступность доступности гарантирует, что материалы курса подходят для различных потребностей и стилей студентов.

Например, учителя, которые используют вспомогательные технологии, чтобы сделать обучение доступным для студентов с ограниченными возможностями, могут улучшить свои результаты работы. Использование инструмента текста в речь для студентов с нарушениями обучения, такими как дислексия, может помочь им лучше следовать письменным текстам, преподаваемым в классе в своем собственном темпе. Аналогичным образом, использование подписных видео для студентов с нарушениями слуха может помочь им лучше поглотить контент, потенциально улучшая результаты обучения.

Снизить показатели выбросов

Многие студенты, как правило, бросают курсы из -за проблем обучения и финансовых трудностей. Включение доступности в образование может помочь студентам чувствовать себя поддержанными и включенными. Например, ученик из опыта с низким уровнем дохода, который изо всех сил пытается оплатить учебники и школьные сборы, может потребоваться бросить школу. Однако, если школа предлагает студенту бесплатные цифровые ресурсы и финансовую помощь, они могут продолжать свое образование.

Точно так же студенты с ограниченными возможностями выпадают, потому что их потребности в обучении часто не удовлетворяются. Создание инфраструктуры, удобной для инвалидности, такой как рампы, доступные классные комнаты и специальные педагоги, может предложить целенаправленные преимущества доступности для этих студентов, снижая их показатели отсева. Этот инклюзивный подход заставляет их с большей вероятностью оставаться в школе и завершать свое образование.

Поощрение включения и социального развития

Учащиеся делают больше, чем просто академическое обучение в школах и колледжах. Они также развивают различные социальные навыки, такие как общение и командная работа. Доступная образовательная среда поощряет культуру сочувствия и принятия. Они способствуют инклюзивности и помогают развеять предубеждения.

Например, создание инклюзивных классных комнат, где учащиеся с ограниченными возможностями могут учиться вместе со своими сверстниками, помогает создавать взаимопонимание. Это также помогает бросить вызов стереотипам и готовит студентов к реальной рабочей силе, где сотрудничество является критическим навыком.

Обеспечение юридического соблюдения

Доступность - это не только социальная ответственность преподавателей; Это также юридическое требование. Согласно Закону о праве на образование 2009 года и Закон о правах инвалидов 2016 года, школы и учебные заведения должны предоставлять инклюзивную среду обучения. Например, в соответствии с Законом о RTE частные школы должны зарезервировать 25% своих мест для учащихся, которые принадлежат к экономически слабым происхождениям.

Аналогичным образом, Закон RPWD предоставляет равные возможности и доступность для людей с ограниченными возможностями во всех секторах жизни, включая образование. Школы и университеты должны создавать инфраструктуру для инвалидности, такую ​​как рампы и лифты, и использовать вспомогательные технологии, такие как материалы из Брайля и переводчики языка жестов, чтобы сделать обучение доступным для учащихся с ограниченными возможностями. Следовательно, доступность важна в образовании, потому что без ИТ-образовательных учреждений будут несовместить национальные законы.

Проблемы с доступностью в образовании и как их решить

Хотя важность доступности в образовании не может быть подвергнут сомнению, могут возникнуть определенные проблемы, чтобы фактически его достичь. Мы перечислили общие проблемы ниже:

Недостаток инфраструктуры : школы должны иметь инфраструктуру, такую ​​как инфраструктуру, такую ​​как рампы, доступные туалеты и технологии вспомогательного обучения. Тем не менее, многие школы, особенно в сельских районах, могут не иметь надлежащих средств для учащихся с ограниченными возможностями.

Решение : Школы должны проектировать инфраструктуру, удобную для инвалидности. Правительство должно распространить гранты в школы в сельской местности, чтобы помочь им обновить свою инфраструктуру.

Цифровой разрыв : Поскольку образование становится все более зависимым от технологий, студенты без доступа к цифровым инструментам обучения, таким как интернет -соединения и компьютеры, остаются в невыгодном положении. Этот цифровой разрыв является особенно проблемой для студентов в сельской местности и домов с низким доходом.

Решение : правительство должно изучить политику, которая может помочь расширить доступ в Интернет в стране. Распределение доступных устройств в сельских районах и студентам из экономически неблагополучных групп также может помочь им извлечь выгоду из онлайн -образования.

Отсутствие обучения учителей и осведомленность : доступность может быть реализована в образовании только в том случае, если учителя достаточно обучены. Большинству учителей не хватает обучения, необходимого для работы с детьми, которые имеют ряд проблем обучения.

Решение : Обучение о том, как удовлетворить потребности детей с ограниченными возможностями и языковыми трудностями, должно быть обязательным для учителей.

Языковые барьеры : в многоязычных странах, таких как Индия, студентам, которые не говорят на преобладающем языке обучения, может быть трудно понять то, чему учат в классе. Доступность к образованию может быть скомпрометирована неадекватной поддержкой перевода.

Решение : следует приложить усилия, чтобы увеличить образовательный объем. Учителя могут устранить языковые препятствия в классе и гарантировать переводы в режиме реального времени, внедряя продукты искусственного интеллекта, которые доступны на онлайн-рынке.

Суммируя это

Обеспечение доступности в образовании является главной целью для всех. Следуя принципам доступности, чтобы студенты обращались в равной степени и имеют равные возможности для обучения и расти. Эта цель требует, чтобы школы имели определенную инфраструктуру и методы обучения, доступные для учащихся с ограниченными возможностями. Также ожидается, что технологическое принятие увеличит проблемы с доступностью из -за отсутствия интернет -подключения и цифровых инструментов. Образовательные учреждения могут сотрудничать с банками и NBFCS для получения кредитов для решения таких вопросов инфраструктуры. Они также могут подать заявку на государственные гранты, чтобы сделать образовательные пространства более доступными.