เหตุใดการเข้าถึงจึงมีความสำคัญในการศึกษา?

ในบริบทของการศึกษาการเข้าถึงหมายถึงการให้นักเรียนทุกคนการเข้าถึงและโอกาสที่เท่าเทียมกันโดยไม่คำนึงถึงข้อ จำกัด ทางเศรษฐกิจและสังคม, ความรู้ความเข้าใจ, ร่างกาย, ประสาทสัมผัสหรือข้อ จำกัด อื่น ๆ นักเรียนที่มีความบกพร่องสามารถเรียนรู้สิ่งเดียวกันกับเพื่อนที่สามารถเรียนรู้ได้เนื่องจากการเข้าถึง การสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบรวมที่แต่ละคนอาจเจริญเติบโตเป็นเป้าหมายของการเข้าถึงการศึกษา ความสำคัญของการเข้าถึงในการศึกษานั้นครอบคลุมในบทความนี้พร้อมกับปัญหาต่าง ๆ และการแก้ไขที่อาจเกิดขึ้น

สร้างโอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับทุกคน

การเข้าถึงการศึกษาช่วยให้มั่นใจได้ว่าโอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับผู้เรียนทุกคน นักเรียนจากภูมิหลังที่ด้อยโอกาสและผู้ที่มีความพิการอาจต้องดิ้นรนโดยไม่มีมาตรการการเข้าถึง ตัวอย่างเช่นหากโรงเรียนใช้โหมดการเรียนการสอนที่เป็นเอกเทศที่สนับสนุนนักเรียนที่มีความสามารถพวกเขาจะลดการเข้าถึงสำหรับนักเรียนที่พิการ นักเรียนที่ได้ยินและมีความบกพร่องทางสายตาอาจดิ้นรนเพื่อให้ทันกับหลักสูตรชั้นเรียนหากโรงเรียนไม่ได้ใช้ตัวอ่านหน้าจอและตำราอักษรเบรลล์

ในทำนองเดียวกันการขาดการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตและทรัพยากรโรงเรียนที่ไม่เพียงพอเช่นครูที่มีคุณสมบัติเหมาะสมและโครงสร้างพื้นฐานที่เพียงพออาจส่งผลกระทบต่อคุณภาพการศึกษาที่เด็ก ๆ ได้รับในสถานที่ห่างไกล โดยไม่คำนึงถึงภูมิหลังและระดับทักษะของพวกเขานักเรียนสามารถเข้าถึงโอกาสการเรียนรู้ได้อย่างเท่าเทียมกันเมื่อสถาบันการศึกษาและโรงเรียนรับประกันความสามารถในการเข้าถึง

รับรองผลการเรียนรู้ที่ดีขึ้น

เมื่อตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ของพวกเขานักเรียนมักจะทำได้ดีกว่า ในการศึกษาการเข้าถึงรับประกันได้ว่าสื่อหลักสูตรมีความเหมาะสมสำหรับความต้องการและรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกันของนักเรียน

ตัวอย่างเช่นครูที่ใช้เทคโนโลยีช่วยเหลือเพื่อให้การเรียนรู้สามารถเข้าถึงได้สำหรับนักเรียนที่มีความพิการสามารถปรับปรุงผลลัพธ์การปฏิบัติงานของพวกเขา การใช้เครื่องมือข้อความเป็นคำพูดสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้เช่นดิสเล็กเซียสามารถช่วยให้พวกเขาทำตามข้อความที่เขียนในชั้นเรียนได้ดีขึ้น ในทำนองเดียวกันการใช้วิดีโอที่มีคำบรรยายภาพสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการได้ยินสามารถช่วยให้พวกเขาดูดซับเนื้อหาได้ดีขึ้นอาจปรับปรุงผลการเรียนรู้

ลดอัตราการหลุดออก

นักเรียนหลายคนมักจะออกจากหลักสูตรเนื่องจากความท้าทายในการเรียนรู้และปัญหาทางการเงิน การรวมการเข้าถึงเข้ากับการศึกษาสามารถช่วยให้นักเรียนรู้สึกได้รับการสนับสนุนและรวมอยู่ด้วย ตัวอย่างเช่นนักเรียนจากภูมิหลังที่มีรายได้น้อยที่ต้องดิ้นรนเพื่อจ่ายค่าตำราและค่าธรรมเนียมโรงเรียนอาจต้องออกจากโรงเรียน อย่างไรก็ตามหากโรงเรียนเสนอทรัพยากรดิจิทัลฟรีและความช่วยเหลือทางการเงินให้กับนักเรียนพวกเขาอาจสามารถศึกษาต่อได้

ในทำนองเดียวกันนักเรียนที่มีความพิการออกไปเพราะความต้องการการเรียนรู้ของพวกเขามักจะไม่พบ การสร้างโครงสร้างพื้นฐานที่เป็นมิตรกับความพิการเช่นทางลาดห้องเรียนที่เข้าถึงได้และนักการศึกษาพิเศษสามารถให้ประโยชน์การเข้าถึงที่มุ่งเน้นให้กับนักเรียนเหล่านี้ลดอัตราการออกกลางคัน วิธีการรวมนี้ทำให้พวกเขามีแนวโน้มที่จะอยู่ในโรงเรียนและสำเร็จการศึกษา

ส่งเสริมการรวมและการพัฒนาสังคม

นักเรียนทำมากกว่าการเรียนรู้ทางวิชาการที่โรงเรียนและวิทยาลัย พวกเขายังพัฒนาทักษะทางสังคมที่หลากหลายเช่นการสื่อสารและการทำงานเป็นทีม สภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่สามารถเข้าถึงได้ส่งเสริมวัฒนธรรมของการเอาใจใส่และการยอมรับ พวกเขาส่งเสริมการมีส่วนร่วมและช่วยขจัดอคติ

ตัวอย่างเช่นการสร้างห้องเรียนแบบรวมที่นักเรียนพิการสามารถเรียนรู้ควบคู่ไปกับเพื่อนที่มีความสามารถช่วยสร้างความเข้าใจซึ่งกันและกัน นอกจากนี้ยังช่วยท้าทายแบบแผนและเตรียมนักเรียนสำหรับพนักงานในโลกแห่งความเป็นจริงซึ่งการทำงานร่วมกันเป็นทักษะที่สำคัญ

สร้างความมั่นใจในการปฏิบัติตามกฎหมาย

การเข้าถึงไม่ได้เป็นเพียงความรับผิดชอบต่อสังคมของนักการศึกษา นอกจากนี้ยังเป็นข้อกำหนดทางกฎหมาย ตามพระราชบัญญัติสิทธิในการศึกษาของปี 2009 และสิทธิของบุคคลที่มีความพิการของปี 2559 โรงเรียนและสถาบันการศึกษาต้องจัดให้มีสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ครอบคลุม ตัวอย่างเช่นภายใต้พระราชบัญญัติ RTE โรงเรียนเอกชนจะต้องจองที่นั่ง 25% สำหรับนักเรียนที่อยู่ในภูมิหลังที่อ่อนแอทางเศรษฐกิจ

ในทำนองเดียวกันพระราชบัญญัติ RPWD ได้รับคำสั่งให้มีโอกาสและการเข้าถึงที่เท่าเทียมกันสำหรับผู้พิการในทุกภาคส่วนของชีวิตรวมถึงการศึกษา โรงเรียนและมหาวิทยาลัยต้องสร้างโครงสร้างพื้นฐานที่เป็นมิตรกับความพิการเช่นทางลาดและลิฟต์และใช้เทคโนโลยีช่วยเหลือเช่นวัสดุอักษรเบรลล์และล่ามภาษามือเพื่อให้การเรียนรู้สามารถเข้าถึงได้สำหรับนักเรียนที่มีความพิการ ดังนั้นการเข้าถึงจึงมีความสำคัญในการศึกษาเพราะหากไม่มีสถาบันการศึกษาด้านไอทีจะไม่ปฏิบัติตามกฎหมายระดับชาติ

ความท้าทายในการเข้าถึงการศึกษาและวิธีการจัดการกับพวกเขา

ในขณะที่ความสำคัญของการเข้าถึงการศึกษาไม่สามารถถูกสอบสวนได้ แต่อาจมีความท้าทายบางประการที่จะบรรลุเป้าหมาย เราได้แสดงรายการความท้าทายทั่วไปด้านล่าง:

การขาดโครงสร้างพื้นฐาน : โรงเรียนจำเป็นต้องมีโครงสร้างพื้นฐานที่เป็นมิตรกับความพิการเช่นทางลาดห้องน้ำที่เข้าถึงได้และเทคโนโลยีการเรียนรู้ที่ช่วยเหลือ อย่างไรก็ตามโรงเรียนหลายแห่งโดยเฉพาะโรงเรียนในชนบทอาจไม่มีสิ่งอำนวยความสะดวกที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนที่มีความพิการ

วิธีแก้ปัญหา : โรงเรียนต้องออกแบบโครงสร้างพื้นฐานที่เป็นมิตรกับความพิการ รัฐบาลควรขยายทุนไปยังโรงเรียนในพื้นที่ชนบทเพื่อช่วยพวกเขาอัพเกรดโครงสร้างพื้นฐานของพวกเขา

Digital Divide : เนื่องจากการศึกษาขึ้นอยู่กับเทคโนโลยีมากขึ้นนักเรียนที่ไม่สามารถเข้าถึงเครื่องมือการเรียนรู้ดิจิทัลเช่นการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตและคอมพิวเตอร์ยังคงเสียเปรียบ การแบ่งดิจิตอลนี้เป็นความท้าทายโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนในพื้นที่ชนบทและผู้ที่มาจากบ้านที่มีรายได้ต่ำ

วิธีแก้ปัญหา : รัฐบาลควรพิจารณานโยบายที่สามารถช่วยขยายการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตในประเทศ การกระจายอุปกรณ์ราคาไม่แพงในพื้นที่ชนบทและให้กับนักเรียนจากกลุ่มผู้ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจสามารถช่วยให้พวกเขาได้รับประโยชน์จากการศึกษาออนไลน์

การขาดการฝึกอบรมครูและการรับรู้ : การเข้าถึงสามารถนำไปใช้ในการศึกษาได้ก็ต่อเมื่อครูได้รับการฝึกฝนอย่างเพียงพอ ครูส่วนใหญ่ขาดการฝึกอบรมที่จำเป็นในการทำงานกับเด็กที่มีความท้าทายในการเรียนรู้มากมาย

การแก้ปัญหา : การฝึกอบรมเกี่ยวกับวิธีการตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ของเด็กพิการและปัญหาด้านภาษาควรเป็นข้อบังคับสำหรับครู

อุปสรรคด้านภาษา : ในประเทศที่พูดได้หลายภาษาเช่นอินเดียอาจเป็นเรื่องยากสำหรับนักเรียนที่ไม่ได้พูดภาษาที่มีอยู่ในการสอนเพื่อเข้าใจสิ่งที่สอนในชั้นเรียน การเข้าถึงการศึกษาอาจถูกบุกรุกโดยการสนับสนุนการแปลไม่เพียงพอ

การแก้ปัญหา : ควรพยายามเพิ่มขอบเขตการศึกษา ครูสามารถจัดการกับอุปสรรคด้านภาษาในห้องเรียนและรับประกันการแปลตามเวลาจริงโดยใช้ผลิตภัณฑ์ AI ที่มีอยู่ในตลาดออนไลน์

รวมมันขึ้น

การสร้างความมั่นใจว่าการเข้าถึงการศึกษาเป็นเป้าหมายสูงสุดสำหรับทุกคน การปฏิบัติตามหลักการของการเข้าถึงทำให้มั่นใจได้ว่านักเรียนจะได้รับการปฏิบัติอย่างเท่าเทียมกันและมีโอกาสเท่าเทียมกันในการเรียนรู้และเติบโต เป้าหมายนี้กำหนดให้โรงเรียนมีโครงสร้างพื้นฐานและวิธีการสอนบางอย่างสำหรับนักเรียนที่มีความพิการ การยอมรับเทคโนโลยีก็คาดว่าจะเพิ่มปัญหาการเข้าถึงเนื่องจากขาดการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตและเครื่องมือดิจิทัล สถาบันการศึกษาสามารถร่วมมือกับธนาคารและ NBFC เพื่อรับเงินกู้เพื่อแก้ไขปัญหาโครงสร้างพื้นฐานดังกล่าว พวกเขายังสามารถยื่นขอเงินช่วยเหลือจากรัฐบาลเพื่อให้พื้นที่การศึกษาสามารถเข้าถึงได้มากขึ้น