在大學論文中使用二手資料

在我的作文課上，我經常要求學生寫論文，與我們在課程中讀過的評論家的想法相結合。 通常，學生的反應要么是（a）盲目地重複批評者的想法和理由，要么（b）攻擊批評者而不讓他們的積極想法出現。 在這兩種情況下，學生作家最終都將過多的權力拱手讓給了批評家。 像散文作家一樣寫論文時，請記住：這是您的論文。 你定義了你的論點，批評者應該被用來幫助你表達你的觀點——他或她不應該成為觀點。

控制你的論文陳述

考慮以下兩個與 Richard Hofstadter 的論文“美國政治中的偏執風格”相關的論文陳述：

• Richard Hofstadter 在“美國政治中的偏執風格”中指出，偏執風格從一開始就是美國政治的一部分。 偏執狂在我們當代政治中的持久存在表明，霍夫施塔特是正確的，偏執風格從一開始就是美國政治的一部分，並將永遠與我們同在。
• 紅色恐慌很大程度上是冷戰帶來的深刻不確定性的結果。 同樣，我們最近在小說和政治話語中的偏執敘述——從24歲到“出生者”——反映了 21 世紀恐怖主義造成的不確定性。 Hofstadter 的“美國政治中的偏執風格”提供了一個有用的鏡頭來檢驗這兩個文化時刻的結構相似性，儘管它們存在不同的焦慮。

你能聽出區別嗎？ 在第一個陳述中，作者說，“嘿，我和那個人在一起。 他是對的。” 你想在你的論文中不僅僅是一個“是的人”——你想成為一個獨立的思考者。 在第二個論文陳述中，作者首先提出他或她的論點； 重要的是，這個論點超出了霍夫施塔特的原點。 在這種情況下，霍夫施塔特被部署為一個工具（一個“鏡頭”），以幫助提出一個作者自己的觀點。 即使是在作者提出他或她的論點之後才提及霍夫施塔特這一簡單事實也有助於強調作者的聲音。

另請閱讀； 在寫作中使用引號 - 操作指南

超越“是”和“否”

與評論家進行實質性接觸的過程的核心是學習如何不簡單地回答“評論家 X 對嗎？”的問題“是”或“否”。 您需要考慮答案中涉及的“賭注”：那麼如果評論家 X 是對/錯呢？ 這如何改變事情？

本節介紹了我為我的學生開發的一個簡單模板，以幫助他們思考如何回應批評者。 在許多方面，該模板是 Gerald Graff 和 Cathy Birkenstein 的著名著作《他們說/我說：學術寫作中的關鍵》中提出的論證模板的明顯簡化版本。

簡而言之，以下是您在回應批評者時解釋論點的利害關係的選項：

是的，並且。 . .

在這種類型的回應中，您表示同意批評者，但隨後您繼續添加自己的內容。 這是一個再次使用 Hofstadter 的示例，它可能看起來像這樣：

• 霍夫施塔特將政治偏執狂稱為一種“風格”，這表明它更多的是關於我們如何相信想法，而不是關於我們相信什麼想法。 Hofstadter 的偏執狂模型作為一種“風格”也可以用來幫助我們理解某些虛構的偏執狂敘事會帶來什麼樣的讀者模式。

根據廉價可靠的論文寫作服務，作者既 (a) 表示同意 Hofstadter 並且 (b) 更進一步，建議我們可以將他的理論（專為政治學使用）應用於另一個領域：文學研究.

對，但是 。 . .

在這種類型的回應中，您表示部分同意批評者。 然而，在對批評者的部分論點提出異議時，你把論點變成了你自己的論點。 這是一個例子：

• 霍夫施塔特令人信服地辯稱，20 世紀的政治偏執模式是基於這樣一種觀念，即一個人已經被一場胜利的陰謀“背叛”了。 然而，他認為這種“背叛”的感覺不可避免地會導致“制定毫無希望的不切實際的目標”，這低估了許多政治利益集團通過使用偏執的言辭而獲得的巨大收益。

本論文使用霍夫施塔特作為過渡到作者想要談論的東西的一種手段：偏執言論的潛在收益。

不，並且。 . .

在最後一種類型的回應中，你使用你對批評者立場的批評作為你論證的啟動板。

• 霍夫施塔特認為，政治中的偏執言論是關於風格而不是關於思想的。 簡而言之，這是一種存在於自由主義和保守主義政治中的可能性。 霍夫施塔特試圖避免出現黨派傾向掩蓋了一個基本事實，即雖然所有想法都可能以“偏執的風格”呈現，但有些想法比其他想法更容易適應它。 與較少受到差異威脅的政治進步主義相比，保守主義對統一性和對傳統社會規範的堅持所產生的“偏執狂”思想要多得多。 事實上，存在“偏執的想法”，這些想法——不僅僅是他們的風格——會產生非常真實的後果。

現在，這篇論文的特定“彎曲”並不重要。 作者本可以為自由主義的“偏執狂”性質辯護。 這篇論文的強大之處在於它不只是“毆打”它所參與的評論家。 作者提出了“霍夫施塔特錯了”之外的觀點。 最終，作者提出了一個新的和獨特的論點，就像在“是”的例子中一樣，他或她正在使用 Hofstadter 作為工具來幫助促進這一論點。

當你的導師第一次要求你對批評者做出回應時，前景可能會令人生畏。 畢竟，你所接觸的評論家很有可能是該領域的專家，並且考慮這些問題的時間比你要長得多。 學習如何有效地使用關鍵資源的一部分是學習如何勇敢地讓你的聲音進入預先存在的學術對話。 但是，在您與批評家接觸過一些經驗之後，您會發現找到自己獨特的批評聲音變得越來越容易。